Sigo en mi búsqueda de posiblidades para facilitar el aprendizaje de mis estudiantes de la licenciatura de Historia. El reto es grande pero me entusiasma... Las discusiones que se dan en clases presenciales y virtuales me aportan información que me hace reflexionar.
Me sorprende que los estudiantes consideren que tienen suficientes saberes para ser docentes de historia, y lo que saben hacer es repetir las mismas estrategias con las que han aprendido (exposiciones, cuestionarios, lecturas y discusiones de dichas lecturas) y que tánto critican ellos mismos. Me resulta complejo romper con esa visión de la docencia e intentar llevarlos a que abran sus horizontes y vean otras posibilidades (métodos, estrategias y recursos) para facilitar que otros aprendan historia.Intento que aprendamos todos de la experiencia, trabajando con ellos con métodos y técnicas diversas, pero son pocos los estudiantes que transfieren lo experimentado durante los cursos, en propuestas didácticas. Lo pueden referir conceptualmente, pero no les es fácil llevarlo a la práctica.
Estoy experimentando explicarles la forma de trabajo y el fundamento de ella, en cada ocasión, para ver si consigo la transferencia.
