Uso de Facebook

Esta red social está resultando muy interesante porque los muchachos la usan de forma muy expontánea y se les facilita realizar actividades en ella.

En un curso tenemos como meta principal llegar a diseñar un ambiente para que los adolescentes aprendan historia, y conforme vamos analizando algún tema del curso, busco que extraigan ideas que les sirvan de orientación, de fundamento, para el diseño de su Ambiente de Aprendizaje.

Me ha parecido muy atractivo el uso que están haciendo para identificar estas orientaciones o sustentos a través de un grupo que formaron en Facebook.

También esta herramienta me ha permitido ver que los estudiantes expresan desinterés por las clases y que llaman "presidio" a las aulas, que se sienten aburridos por lo que proponemos los profesores, que sienten que pierden el tiempo. Esto me ha sido muy importante para cuestionarme sobre lo que estoy haciendo, cómo estoy colaborando para que los alumnos se sientan así.

En el face encuentro confrontaciones que me llevan a reflexionar sobre mi práctica docente.

Cómo enseñar historia

Sigo en mi búsqueda de posiblidades para facilitar el aprendizaje de mis estudiantes de la licenciatura de Historia. El reto es grande pero me entusiasma... Las discusiones que se dan en clases presenciales y virtuales me aportan información que me hace reflexionar. 

Me sorprende que los estudiantes consideren que tienen suficientes saberes para ser docentes de historia, y lo que saben hacer es repetir las mismas estrategias con las que han aprendido (exposiciones, cuestionarios, lecturas y discusiones de dichas lecturas) y que tánto critican ellos mismos. Me resulta complejo romper con esa visión de la docencia e intentar llevarlos a que abran sus horizontes y vean otras posibilidades (métodos, estrategias y recursos) para facilitar que otros aprendan historia.

Intento que aprendamos todos de la experiencia, trabajando con ellos con métodos y técnicas diversas, pero son pocos los estudiantes que transfieren lo experimentado durante los cursos, en propuestas didácticas. Lo pueden referir conceptualmente, pero no les es fácil llevarlo a la práctica.

Estoy experimentando explicarles la forma de trabajo y el fundamento de ella, en cada ocasión,  para ver si consigo la transferencia.