Ambientes para aprender historia

Otro ambiente que me está resultando muy interesante es el que produce la radio; aunque me siento extraña sin la interacción directa, me parece que este medio tiene un alcance muy grande pues resulta más accesible para la mayoría de las personas.

Yo crecí con radio, pues la televisión llegó a mi pueblo siendo yo ya una adolescente. Creo que esta circunstancia me induce a seguir buscando este medio de comunicación.

Recuerdo que cuando niña, visitaba a mis abuelitos en vacaciones, y mis tías escuchaban algunas radionovelas y las disfrutaba mucho pues daba rienda suelta a mi imaginación.... me gustaba darles cara y cuerpo a los personajes, conforme mis preferencias y me divertía creando escenarios diversos mientras escuchaba relatos.

Ahora usamos la radio para aprender historia a través del apoyo al Diplomado México, nuestras historias... ¿han escuchado los programas semanales de Radio UdG en el 104.3 FM o en la Internet? ¿cuáles programas de radio que traten temas de historia nos puedes compartir?

Aprender historia fuera del aula

Aprendemos historia constantemente, y en ocasiones, de forma más duradera y significativa, fuera de las aulas.

He aprendido mucha historia en mi viaje a Grecia. Por ejemplo: en la visita a Knossos, pude dimensionar las características del palacio y sus elementos de manera mucho más precisa y comprensible que hace años, cuando los había estudiado. 

Mi práctica de la enseñanza de la historia

• ¿Para qué aprender historia?

Aprender historia para comprender lo que pasa en mi aquí y ahora; para poder interpretar los signos de mi cultura; para ser mejor como persona que vive en sociedad.

• ¿Qué métodos utilizo para enseñar historia?

• ¿Mi manera de enseñar historia se parece a la que usaron mis maestros en mi formación básica? ¿Qué resultados he obtenido con la utilización de esos métodos?

• ¿Con qué materiales didácticos cuenta mi escuela para la enseñanza aprendizaje de la historia? ¿Qué me hace falta para mejorar mi práctica en relación a los métodos para la enseñanza-aprendizaje de la historia?